ANDREA CAROLA CARRASCO PINOCHET

Conversatorio «Movimiento docente y propuesta educativa: pasado, presente y futuro»

noviembre 11, 2020diciembre 14, 2020 ANDREA CAROLA CARRASCO PINOCHET

El próximo miércoles 25 de noviembre, entre las 18:00 y 19:30 horas, se realizará el conversatorio «Movimiento docente y propuesta educativa: pasado, presente y futuro», a cargo de la profesora de la Universidad de Chile, Leonora Reyes. La actividad está dirigida a estudiantes de cuarto y quinto año de las pedagogías de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Alberto Hurtado.

Leonora Reyes Jedlicki nació en Santiago de Chile, en 1974. Es licenciada, magíster y doctora en Historia. Actualmente, es académica del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, de la Universidad de Chile.

Desde 2004, la Dra. Reyes ha trabajado como docente de programas de pre y posgrado en diversos centros de estudio como las universidades de Chile, Arcis, Academia de Humanismo Cristiano y Metropolitana de Ciencias de la Educación. También, ha coordinado diferentes investigaciones relacionadas con el campo de la historia de la educación, las políticas educacionales y los movimientos pedagógicos.

Cabe destacar que Leonora Reyes forma parte del equipo coordinador de la Red Latinoamericana de Estudios del Trabajo Docente, Red ESTRADO (www.redeestrado.org) y es integrante del grupo de trabajo “Políticas educativas y derecho a la educación” del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Además, ha publicado varios libros; entre ellos La escuela en nuestras manos. Las experiencias educativas de la Asociación General de Profesores y la Federación Obrera de Chile (1921-1932), Quimantú, 2014 y La cuestión docente. Chile: experiencias organizacionales y acción colectiva de profesores. (FLAPE, 2008).

Sus últimos artículos publicados son: “Profesorado organizado en Chile: poder docente y movimientos pedagógicos” (CLASO/OCTAEDRO, 2018); “Saber docente, investigación pedagógica y autoeducación: antecedentes históricos del trabajo colaborativo entre docentes en Chile” (Colegio de Profesores, 2016), con C. Ruiz y F. Herrera, “Escuelas gobernadas por resultados: Efectividad escolar y políticas educacionales de la transición democrática” (Psicoperspectivas, 17 (2), 2018); y “L’efficacité scolaire au Chili (1990-2014): un nouveau modèle de privatisation de l’éducation (Education et sociétés”, 37, 2016). Su más reciente publicación: Avalos, B.y Reyes, L. (2020) “Historical Development of Teacher Education in Chile”, Emerald.

Charla: Comprender las políticas para ejercer una docencia de calidad

noviembre 6, 2020diciembre 14, 2020 ANDREA CAROLA CARRASCO PINOCHET

Las facultades de Educación y de Filosofía y Humanidades de la Universidad Alberto Hurtado les invitan a la charla «Comprender las políticas educativas para ejercer una docencia de calidad», instancia en la que se abordarán las políticas de educación en el contexto actual y su problematización desde una perspectiva crítica.

Dirigido a estudiantes de penúltimo y último año de carreras de Pedagogía UAH. Abierta a todo público.

Miércoles 18 de noviembre, a las 16:30 horas

Expone: María Teresa Rojas, académica Facultad de Educación

Plataforma UAH TV Digital

Conéctate en www.uahurtado.cl

Actividad gratuita.

Inscríbete AQUÍ y te llegará el link de conexión el mismo día de la actividad a tu correo.

Jornada de formación para estudiantes de ELAB IV- Práctica profesional

agosto 25, 2020agosto 25, 2020 ANDREA CAROLA CARRASCO PINOCHET

Durante este año, las Experiencias laborales (ELAB) se han visto enfrentadas a uno de los más grandes desafíos como lo es la total virtualización de los procesos, debiendo ajustar espacios, tiempos, objetivos y modalidades de trabajo. Una de los mayores impactos ha sido la imposibilidad de nuestros estudiantes de ingresar a establecimientos educacionales a realizar sus prácticas lo que significado un ajuste importante a esta parte de su formación final. En este contexto, el conocimiento y utilización de diversos recursos digitales se presentan como un desafío y a la vez como una oportunidad para la implementación de la enseñanza musical en la aulas escolares del país.

Carlos Quevedo, es profesor de Música, Magíster en educación y tutor de Experiencias laborales de nuestra carrera y en esta jornada nos compartirá su experiencia en el uso de variados recursos didácticos en formato digital, trabajo que ha realizado desde inicios de año en el colegio donde se desempeña.

¿Cuándo? Martes 1 de septiembre
¿A qué hora? De 12:00 a 13:00 hrs.
¿Dónde? Por plataforma virtual Teams

¡Los esperamos!

Coordinación ELAB Pedagogía en Música

ELAB se reúne con tutores de pedagogía en tiempos de grandes desafíos para la educación chilena

enero 22, 2020mayo 25, 2020 ANDREA CAROLA CARRASCO PINOCHET

El pasado lunes 6 de enero se realizó en la casa central de la Universidad Alberto Hurtado (UAH) una reunión con desayuno organizado por la Coordinación de Experiencias Laborales (ELAB), con el objetivo de fortalecer la colaboración con tutores que han contribuido al enriquecimiento de los procesos de práctica de cada uno de nuestros estudiantes.

En este espacio se encontraron diversas áreas de la pedagogía, entre ellas, filosofía, arte, historia y lenguaje. La Dr. Claudia Vergara, Coordinadora de ELAB, agradeció primeramente la asistencia de los tutores; luego, la de algunos profesores de módulos transversales incorporados en las prácticas (Género y Habilidades Comunicacionales). Después, destacó la presencia del Decano de la Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Sr. Eduardo Molina y la de la Directora de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Liliam Almeyda, quien también estaba en la actividad en su calidad de Directora de Docencia de la Facultad.

Por su parte, el Decano Sr. Eduardo Molina reconoció el trabajo desarrollado en un año complejo, y en relación con el futuro expresó: “espero que sigamos realizando actividades juntos, porque tenemos desafíos importantes como país, hacia una educación de buena calidad que pueda formar a nuestros estudiantes”.

Asimismo, Liliam Almeyda señaló que para la Facultad es muy importante el grupo humano que guía las prácticas, ya que tienen una labor fundamental, porque “son las personas que hacen presente a la universidad en los colegios; son la cara visible, que permiten el enlace con las escuelas, mediante esfuerzo y acompañamiento en un momento tan relevante para la formación profesional como son los últimos años de carrera”.

Uno de los tutores asistentes al encuentro fue el profesor Daniel Huenul, de la carrera de Pedagogía en Música (Elab1 y 2). Él piensa que este 2020 va a tener tremendos desafíos hacia delante, “porque el estallido social nos pone en un escenario de mucha reflexión y modificación. Será necesario un cambio grande en la forma de hacer pedagogía, en el currículum y en los objetivos que nos vamos a plantear. Nos dará la oportunidad de ver cómo le damos un sentido filosófico a la esencia de lo que es ser pedagogo en los colegios, donde seguramente seremos interpelados por las chicas y chicos”.

Para Ivett Ortega, otra de las invitadas al encuentro y que también trabaja en pedagogía en música (ELAB1, 2, 3 y 4), este será un año con desafíos en plano curricular. “Siento que vamos a tener que organizar de la mejor manera la malla, sostuvo, con los aspectos más trascendentes, incorporando el estallido social en la reflexión para analizar lo que falta, asociado a lo que está pasando hoy en día en el país”.

Apuntando en la misma dirección, Carlos Quevedo, tutor de Música (ELAB 2), comenta que, a raíz de la actual situación social de Chile, “debemos, como docentes, tratar de escuchar y entender algunas posturas de los estudiantes, con el fin de encontrar la manera de enfrentar estos nuevos procesos de cambio”.

Finalmente, la Coordinadora de ELAB cerró la actividad mencionando los nuevos mecanismos que contempla la implementación de las prácticas tempranas en la Facultad, en términos de un acuerdo donde todas las carreras tendrán la misma estructura y los mismos programas. “Al menos deberíamos tener dos prácticas tempranas y cuatro experiencias laborales. Nombres, créditos y programas: los tenemos diseñados y aprobados por la Dirección de Docencia, para implementarse este año, partiendo por la carrera de música”. Agregó que esto “implica un gran desafío, porque iremos evaluando si es necesario hacer ajustes para lograr aquellos aprendizajes que esperamos en nuestros estudiantes”.