La actividad se realizó los días 16 y 23 de agosto, en ella participaron estudiantes de 5to año de la carrera de Pedagogía en Artes Visuales y fue dirigida por la profesora Andrea Jert, Magíster en Arte, Pensamiento y Cultura Latinoamericanos, docente del Taller de Titulación II y Experiencia Laboral III. El taller se desarrolló de manera complementaria a la charla sobre violencia escolar que en el mes de junio estuvo a cargo del psicólogo social Manuel Cuevas.

En esta oportunidad, el objetivo del trabajo de ella fue comprender distintas situaciones de conflicto y violencia escolar, con ejercicios inventivos, destinados a comprender y generar propuestas de resolución, usando herramientas o habilidades propias del área de las artes visuales, para reflexionar e inventar nuevas formas de solucionar temas críticos.

Andrea Jert nos cuenta que el taller se ejecutó sobre la base del video de una noticia reciente, que se usó para trabajar el análisis de la problemática desde un contexto específico. Luego de exhibir este material audiovisual, se abrió espacio para la reflexión en torno a su contenido. Luego, se propuso trabajar en un ejercicio creativo grupal, a partir de la situación inicial aterrizándola a los centros de Elab donde están insertos/as  los y las estudiantes “La idea consistió en que cada grupo propusiera la continuidad de la historia, algunos desde una ficción utópica, respondiendo a cómo se desenvolvería un panorama ideal de resolución de conflicto, mientras otros trabajaron una proyección adversa, imaginando el panorama más desastroso, menos favorable, entorno a la situación inicial. Posteriormente, diseñaron un storyboard (o guion gráfico),dibujando las escenas de su historia, que después presentaron. Desde estos en consecuencia, con el panorama ideal aparecieron posibilidades de resolución de conflicto, y desde el panorama más desastroso se pensó en los mayores miedos y nociones sobre qué es realmente un desastre o no. Me parece importante tomar conciencia de lo que estamos entendiendo por violencia en el contexto escolar”, explica Andrea.

Agrega la docente de experiencias laborales (ELAB) que, en esta oportunidad, el taller se realizó con estudiantes, pero el trabajo con profesoras y profesores guías es fundamental para hacer comunidad y establecer vinculaciones desde la universidad con los colegios que colaboran y que son clave en la formación de los y las estudiantes. Además, destaca que “por un lado, se debe entender la violencia en plural, ya que no hay una sola violencia y comprender que, en el fondo, el conflicto no es algo malo en sí mismo, sino que es un desafío para resolver en conjunto, con todas las partes involucradas. Por eso invito a crear nuevas formas de salir de esas encrucijadas que inquietan a las comunidades, trabajando con la imaginación inventiva y con las habilidades relacionadas con las artes, en nuestro caso, específicamente con las artes visuales. A veces se agranda un conflicto por no trabajarlo adecuadamente”.

Cabe recordar que en el último tiempo –en contexto de postpandemia- hemos visto un aumento de la violencia dentro de los espacios escolares. Es un hecho que ha creado la necesidad de enfrentarla en sus distintas dimensiones o alcances. En este caso, aplicando habilidades propias del área de las artes visuales, que permiten reflexionar y facilita la superación de ambientes problemáticos. Comenta Andrea Jert: “Como profesionales de la educación, por ejemplo, no tenemos formación psicológica para abordar adecuadamente algún desborde emocional. Por eso, si trabajamos temas complejos emocionalmente desde las artes visuales y aparecen situaciones que puedan parecer riesgosas, es importante activar de inmediato las redes internas del colegio o de otro tipo de redes para contenerlas”.